臺北市立中正國民中學九十六學年度母語演說比賽實施要點
一、 目的：為提高本校學生語文能力，提高語文研習興趣，以期蔚為風氣，並選拔本校參加臺北市語文競賽之學生代表。
二、 比賽項目：1.閩南語演說。
2.客家語演說。
3.原住民語演說（分14種語別：阿美族語、排灣族語、泰雅族語、魯凱族語、賽夏族語、鄒族語、卑南族語、雅美族語、邵族語、布農族語、葛瑪蘭族語、賽德克族語、太魯閣族語、薩奇萊雅族語）。
三、比賽日程：
競賽項目
| 日 期
| 星期
| 集合
時間
| 地點
| 參加年級
| 時間限制
| 備註
|
客家語
| 4月9日
| 三
| 13：00
| 比賽地點視報名人數機動調整
| 七、八年級
| 每人限4~5分鐘
| 原住民語每族語報名參加人數若少於2人，免校內初賽逕自取得代表學校參加市賽之資格。
|
閩南語
|
原住民語
|
四、比賽內容及題目規定：以鄉土觀念或熱愛鄉土有關之題材為範圍自訂主題。
五、評分標準：每人限4~5分鐘，超過或不足時，每半分鐘扣總平均分數1分，不足半分鐘以半分鐘計。
1.語音（發音及聲調）：佔50%
2.聲情（語調、語氣、語情）：佔40%。
3.台風（儀容、態度、表情）：佔10%。
4.時間：超過或不足時，每半分鐘扣平均分數1分，未足半分鐘，以半分鐘計。
六、報名：
1.每班每項比賽報名一人，不得跨組報名。
2.時間：報名表於4月3日（星期四）前送交教務處教學組。4月7日（星期一）中午12：00前繳交講稿四份，放學前由教務處抽籤，並於下午16:00公布號次，既經抽籤確定號次即不接受補報名。
3.請各班導師、國文老師共同選拔參加比賽的人選。
七、獎勵：每項各取優勝若干名，發給獎狀。最優學生代表本校參加臺北市語文學藝競賽母語演說項目。
八、經費：本項比賽所需經費由學校相關經費項下支應。
九、本要點經校長核准後實施。
※ 何謂母語？
◎ 所謂臺灣母語，依據教育部頒布「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日
活動實施要點」係指：學校所在社區多數民眾日常使用較多之閩南語、客家語、
原住民族語言等臺灣本土母語。
※ 母語的流失已是世界性問題
◎ 全球約有六千種不同的語言，其中絕大多數正面臨永久失傳的重大威脅。根據
聯合國教科文組織(UNESCO)統計數字顯示，全球高達 97%的人口僅使用 4%
的語言，亦即 96%的語言僅餘 3%的人口使用，而 10%的語言使用人口甚至不
達百人。（2005/8/25 法國世界報）
◎ 聯合國教科文組織報告，台灣已經被列入母語滅絕的危機地區。
※ 台灣母語流失現況
◎ 曹逢甫(1997)的研究指出，在台灣母語能力喪失最多的是客家人，其次是原住
民，最少的是閩南人。
◎ 客委會副主委劉永斌指出，台灣客語人口目前每年以 5％的速度流失。目前能
流利使用客語的人口多集中在五十歲以上年齡層（佔客語人口約 93％），而十
三歲以下客語人口比例則降到只有 11.6％。
※ 國際母語日與世界文化多樣性宣言
◎ 在 1952 年 2 月 21 日，5 位孟加拉國學生為了爭取孟加拉國語（Bangla）作為
巴基斯坦的國語之一，而犧牲了性命。
◎ 1999 年，由孟加拉國提議，包括馬來西亞在內的多個國家附議，聯合國教科
文組織大會議決將每年的 2 月 21 日定為「國際母語日」。其宗旨是：促進多
元語言和多元教育；通過諒解、包容與對話，提升社會對各語言及文化傳統的
認識。
◎ 聯合國教科文組織(UNESCO)在 2001 年「世界文化多樣性宣言」也指出：捍
衛文化的多樣性與尊重人的尊嚴是密不可分的。每個人都有權利用自己選擇的
語言，特別是用自己的母語表達思想，進行創作和傳播自己的作品，世界各國
應共同維護少數族群的語言。
※ 如何避免母語流失？
◎ 家庭領域是母語保存的最後一道防線。
(一)生活化原則：與日常生活相結合，活動儘量力求自然而不突兀矯作。
(二)正常原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的推廣。
(三)趣味原則：在教學及活動上採生動活潑的方式，提昇學生熱愛說母語的興趣。
(四)隨機原則：採用隨機與融入教學，增進師生說母語的能力。
(五)鼓勵原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。
(六)統整原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。
(七)多元原則：兼顧不同族群語言的需求，培養多元融合的社會。
臺北市立中正國中【台灣母語日推動小組】會議 會議記錄
時間 97.6.20（五） 地點
主席 記錄
出席人員簽到：
校長 教務主任 訓導主任 總務主任 輔導主任 教學組長 資訊組長
設備組長 訓育組長 語文領域 社會領域 藝文領域
※討論題目：
學校台灣母語日之推動
※討論內容摘要：96學年下學期學期檢討結論
一、感謝小組各負責人的努力，本學年榮獲國語文競賽「鄉土語言」總冠軍，下學期之「閩南語」、「客家語」、「原住民語」等各組項代表業已產生並將於暑期展開集訓期待更獲佳績。
二、下學年準備以更活絡之廣播教材與學生集會（週會、朝會、班會）中之母語演說、朗讀及其他課程自然融入接觸，使得學生更有機會體會母語之眞與美。
三、加強母語社團的設立及母語指導教師之傳承使得本計畫能夠繼續加強以製程為本校之課程發展特色。
臺北市立中正國中【台灣母語日推動小組】會議 會議記錄
時間 97.1.22（一） 地點
主席 記錄
出席人員簽到：
校長 教務主任 訓導主任 總務主任 輔導主任 教學組長 資訊組長
設備組長 訓育組長 語文領域 社會領域 藝文領域
※討論題目：
學校台灣母語日之推動
※討論內容摘要：96學年上學期學期檢討結論
一、廣播方式效果不錯，希望以更活潑、多元方式更加吸引學生興趣。
二、加強鄉土語言於適切地點與時機靈活運用。
三、於樓梯間可張貼母語諺語以加強學生接觸印象。
四、請童軍教師就社區資源之整理與運用融入課程設計與活動成果中。
