基本現況
壹、基本現況
一、設校歷史
中正國中創校始於民國68年。當時學校所在地原為「國防部婦聯分會手工藝品中心」，為配合古亭區新隆里都市更新計畫，並緩和鄰近國中飽和狀態，設立籌備處於金華國中內，派任鍾明樟先生為籌備處主任，積極展開校地徵收、地上物拆遷及校舍建築規劃。翌年8月，中正國中正式成立，由鍾明樟先生擔任首任校長，歷經3年之擘劃興建，這所氣勢穩健雄偉、與中正紀念堂仳鄰齊名的學校，於72年在眾所期盼下開始招生，第一屆招收學生計19班（普通班18班及啟聰班1班）、869人，包含分散式資優班1班。
在學校銳意經營之下，延聘良師、規劃課程及充實設備齊頭並進，中正學子的學習成果斐然展現，備受家長及社區肯定，成為學子競相就讀的學校；自74年第三屆開始即逐年增班，至79年增至普通班每年級23班之極限規模至今。同年，並取消分散式資優班。
以本校僅4千9百餘坪之校地面積，對69班、近3000名學子而言，教學空間堪稱擁擠，幸賴行政及教學團隊之精心規劃，在有限的空間創造最大之使用效益，力求符應學生之學習需求。
隨著社會觀念變遷、教育思潮推進，本校積極以前瞻的眼光、穩健的步伐，引領著中正學子邁向五育均衡發展。除了創校即成立之管樂隊、合唱團、舞蹈社外，民國85年，開始將管樂隊轉型為音樂性的特色社團－管樂團，次年，接著成立國樂團，民國88年，弦樂團也隨之成立。各特色社團蓬勃發展，成果亮麗，每年近400個學子悠游在飛揚的樂音、優美的律動中，更讓中正學園增添無限藝術氣息。
民國84年開始，教育局核定學校發展體育績優生之運動重點項目，具有跆拳、田徑及武術專長之國小畢業生得不受學區限制，經過甄選通過就讀本校，繼續培訓，發揮長才，學校在全民體育及競技體育兼重的發展上又邁向新的里程碑。
民國92年10月31日，適逢本校20週年校慶，東莞台商子弟學校與本校簽約締結為合作交流學校，為學子們正式開啟「立足中正、放眼世界」的學習之窗，藉由教師、教材、學生之交流，拓展學習的高度、寬度及深度。
在校園中，時光的流逝不是催人老的符號，而是成長、希望、傳承的象徵。當中正畢業的學子進入青壯年，成為社會各行各業的棟樑之際，也是感恩反哺的時刻。經過半年的籌備聯繫，民國97年10月31日，配合25週年校慶，中正國中校友會正式成立，是中正精神的展現，也是中正情感的表露，更是中正力量的匯聚，為的是〜共同培育與未來有約的「中正之子」！
二、社區環境
本校位於市中心，鄰近博愛特區，文教氣息濃厚，社區資源豐沛，居民素質整齊，家長社經水準高，與學校共同構築密切之生活圈。
（一）互為資源
1、與學校一路之隔的中正紀念堂、附近的歷史博物館、南海學園、中央圖書館及緊鄰的新隆國宅中庭等，都是學生學習場域的延伸。
2、鄰近的各級學府，從東門、金華、市教大附小、國語實小等小學，到金華、弘道、古亭、螢橋、南門等國中，到建中、北一女、成功、附中、金甌等高中，到北市教大、師大等大學，都是學生銜接及共享學習資源的聯盟。
3、社區商店、住戶及居民，都是時時刻刻關心守護學生安全的愛心天使。
4、學校的場地、設施及活動，主動開放提供社區居民的使用參與，邀請社區善用學校資源。
（二）相依共榮
1、學校品牌形象是社區品質水準的指標
學校周邊社區除了尚有少部分老舊房舍外，多已改建為住商大樓，瀏覽房屋買賣資訊，幾乎均以明星國中學區為高價之賣點。以學校緊鄰之「新隆國宅」為例，係與學校位於同一建築基地、同時興建完成，其500餘住戶中，除改建前之原有住戶約300戶外，餘均為中央及地方公教人員，其中不乏社會知名人士，房價也居臺北市國宅社區之首。
2、社區積極關心是學校持續精進的動力
社區住戶以公教人員、醫師及司法界居多，社經水準頗高，對教育問題、社會現象均極關注，期許亦高。身為家長之社區居民，對學校教育事務之關心自不在話下，即使不是家長，也同樣積極關心學校及學生，並透過電話、電子郵件提出建議或表示鼓勵，與學校間形成密切的夥伴關係。
三、學校規模
本校規模屬大型學校，普通班之班級數位居目前臺北市國中的第四多，師資素質水準頗高，其相關概況如下─
（一）班級數：普通班69班，資源班4班（包括身障資源班2班、聽障資源班1班及學習困難資源班1班）。
（二）學生數：總計2548人（其中男生1387人、女生1161人），平均每班約37人。
（三）人員編制：教師（不含校長）160人，行政人員24人，校警1人，技工工友9人。
（四）師資概況：平均年齡39歲。研究所畢業佔29%，40學分班結業佔21%，大學畢業佔50%。其中有2位教師尚在博士班進修中、9位教師尚在研究所進修中。