第四名的孩子
作者 ysp | 2009年 二月 24日 星期二 16:18:38第四名的孩子
楊淑萍校長
2006年，國際經濟合作暨發展組織（OECD）為了解各國未來主人翁的競爭力差異，針對全球57國、超過40萬名、15歲的學生進行一份能力測驗，包括數學、科學、閱讀三科。
測驗的結果，臺灣學生在數學的排名得到世界第一，科學排名全球第四，超越美國及日本，閱讀力雖稍差，但排名還是在前段班。是不是令人欣喜的結果？當然是！
但是，這份測驗內容不僅如此！它還針對孩子的信心度進行測試，問題包括「課堂上所教的科學知識我都非常了解」等。測驗的結果，臺灣學生的信心度排名和科學排名一樣，也是第四，只是，是倒數第四。是不是令人欣喜的結果？當然不是！
反觀學科能力同樣排名在前的其他國家，例如芬蘭，科學分數全球第一，信心度也很高，顯示他們的學生不僅學科能力不錯，而且擁有正確的學習態度和自信。
到底，我們最愛的孩子在學習過程出現了什麼問題？面對未來，他們的競爭力夠嗎？這是家長及學校都最關心的課題！
今年2月，TVBS民調中心接受商業週刊委託，針對臺灣地區國小三至六年級的學童隨機抽樣電話訪問了801位，有將近50％的孩子擔心上課時被老師問問題、常常上課聽不懂、覺得功課做不完、考試多而致壓力很大。
OECD的測驗和TVBS的調查，一致的反應出值得我們重視與省思的警訊，也就是，在長期競爭力中最重要的學習動機、興趣及自信心，我們的孩子明顯是不足的。也許是文化差異使然、也許是社會價值使然，但是，現在的孩子就是未來社會的中堅，我們能不把眼光往遠處看嗎？
「人際」的能力、「自我負責」的能力及「活用知識」的能力，是OECD在長期觀察世界趨勢後，架構出未來人才必備的三大關鍵能力。
除了考試分數以外，這應該更是值得教育工作者及家長在規劃學校教育及家庭教育時重要的思考方向，藉由我們彼此在觀念上、心態上及作法上的適當調整，讓孩子對世界有熱情、對學習有興趣、對自己有期待，未來不僅是真正的第四名，更朝向第一名邁進！